mood-link-a

To by byla velice pěkná funkce. Pokud máte čas a chuť podílet se na vylepšování systému Moodle, navštivte stránky http://moodle.org, bez jakýchkoliv závazků se registrujte nebo se přihlašte jako host a své nápady pište do fór k tomu určených - každý modul má své fórum v kurzu Using Moodle.

To se netýká připomínek a návrhů k modulu procvičování  ten reklamujte tady, tam o něm nemají tušení :-}

Spojené to není, kurz PIE si vede James Thomas po svém. Nejsem si ani jista, zda to má nějak zabudované do požadavků k zápočtu. Pokud Vám to nevadí, veďte si portfolio v Základním kurzu aspoň do té doby, než se to nějak vyřeší.

Obsah tohoto příspěvku ve fóru byl odstraněn a již nemůže být zpřístupněn.

Nepřipadá mi příliš nelogické měnit heslo u profilu uživatele, na který se dostanete buď odklikem svého jména na jakékoliv stránce nebo v libovolném kurzu pod odkazem upravit profil...

Díky, že se snažíte navrhovat změny, které by vedly k tomu, aby Moodlinka byla intuitivnější. Jsou však věci, které patří k výbavě původního LMS a pokud je budeme měnit, naběhneme si tím, že při každém upgradu budeme muset řadu věcí měnit a opravovat. Dále existují naše vlastní moduly, kterými se tento LMS snažíme po pedagogické stránce zkvalitnit. V nich samozřejmě přivítáme každý návrh, kterým se Moodlinka posune k větší přívětivosti.

Pokusíme se s tím něco udělat. Nebyly ty věty třeba jen v opačném pořadí? Ale asi i tak to naštve...

Jediná rada, neklikejte na šipku! Klikejte na další cvičení vpravo po kapitolách. Důvod: jsou tam sklopené (pro studenty neviditelné) další materiály, které chci zpřístupnit v pravý čas. V prvním kole čekám, že se vyřešená cvičení objeví v portfoliích nebo ve fórech, druhý krok je zobrazení klíče v modulu kniha  Cvičení na členy k vytištění. Je to ode mne moc troufalé?

Kalendář je experiment, já jsem ho ze svých kurzů vyhodila, protože zdržuje spouštění a vůbec je nedomyšlený. Takže pokud Vás zajímá, proč v kurzu PIE je a k čemu má vlastně sloužit, zeptejte se, nejlépe anglicky, Jamese Thomase.

Well, unfortunately it's the teacher who decides. If you haven't found the feature enabling you to customize it yourself, then you probably do not have the choice. I will make a point of it in one of my questionaires to establish the number of people who are bothered by this shortcoming. If there are many of them, then it might be quite sensible to send the claim to moodle.org. You can do that anytime if you wish.

S portfoliem bude opravdu třeba něco co nejdřív udělat. Díky za upozornění.

Pokud to pošlete mailem, vypadnete ze systému, takže podle mého názoru je schůdnějši zmenšit soubor (například ho uložit ve formátu prostý text) a pak s jeho velikostí žádné problémz mít nebudete.

Ha, tak to jsme ještě nezjistili, že Portfolio je kapacitně omezené. Podíváme se na to, zatím vydržte.

Obsah tohoto příspěvku ve fóru byl odstraněn a již nemůže být zpřístupněn.

Díky za upozornění. Vrátila jsem tam češtinu, takže už by mělo být kódování v pořádku.

Jak si jiste vzpominate z prezencniho seminare, upozornovala jsem, ze vyznam tutorovanych drilu nespociva v tom, ze se okamzite trefite do spravne odpovedi. I v te nejslabsi pokrocilosti lze casto jednu vetu rict nekolika zpusoby a ucitele predem nejsou schopni (teda mozna ze jsou, ale ja nejsem) odhadnout vsechny spravne moznosti. Vyznam tutorovanych drilu spociva v tom, ze se nad svou vetou zamyslite a porovnate ji s vetou vzorovou. Pokud se priklonite k nazoru, ze i Vase odpoved je spravna, nebo treba sve chybe nerozumite, zaslete ji uciteli a pripadne doplnite o nejaky ten dotaz, ale neni nutno. Tato polozka je nejprve zpracovana e-tutory, studenty PdF, kteri navstevuji kurz ETET a uci se učit v e-learningovem systemu. Navrhnou ji budto jako spravnou nebo jako chybnou a odpovi na pripadne dotazy. Takto vypracovane odpovedi se pak radi do fronty a ja je kontroluji a teprve potom posilam studentum, a to jak tutorum tak tem, kdo zaslali puvodni dotaz. Tim se nám databaze rozrusta a zkvalitnuje, protoze tam jednak pribyvaji spravne odpovedi a navic se tam u modelovych chyb ukládají vysvetleni. Uci se na tom studenti ONLINE_A, studenti ETETu i ja.

Cviceni na doplnovani jen jednoho slova je na Moodlinku nalepenych pres hyperlinky spousta. Ja je za idealni pro vyuku jazyka nepovazuji,protoze i ta tecka na konci vety muze byt z jisteho uhlu pomerne dulezita vec. Neucime se jazyk pro psani SMS, ale plnych textu. Nicmene, jak porad dokola opakuji ve forech a zduraznovala jsem to i na prezencnim seminari, cely tento kurz je jeden velky experiment, na nemz se podilite jednak svou praci (a co se naucite, to vam nikdo nevezme) a jednak hodnocenim, ktere povede ke zkvalitneni celeho tohoto monstrozniho experimentu. Dotazniky uz smolim a dostanete je mailem jeste ted v prosinci, abyste se nad nimi mohli v klidu zamyslet a opravdu anonymne je odevzdat pred pisemnym testem. Uz ted, pokud vam tutorovane drily nevyhovuji, tak je proste nedelejte. Kazdy ma moznost najit si vlastni zpusob vyuky, ktery mu nejvic vyhovuje a zadne pocty bodu nehraji roli, jedine snad v tom, abyste mi do dotazniku napsali, zda vas treba jejich pocitani motivuje ci naopak demotivuje, zda vam nevadi a tak vubec.

Mam pocit, ze u domacich ukolu je vzdycky napsano, jak maji byt dlouhe na pocet slov. Pokud jsem to nekde zapomnela, pak norma je 200 – 250 slov.

PS. Jinak si ale myslim, ze tato konverzace v zadnem pripade nepatri na prvni stranku Moodlinky, ale do predmetoveho fora ONLINE_A na ISu. Ja vim, ze jste velky kurz, ale je zde krome vas dalsich 7000 studentu, ktere to vubec nezajima... Diky.

Prosim o upresneni, o kterem z kurzu ONLINE_A mluvite. Diky.

Nejspíš tam zároveň seděl a řešil dotazy i někdo jiný.

Obsah tohoto příspěvku ve fóru byl odstraněn a již nemůže být zpřístupněn.

Diky za upozorneni, promluvim o tom se spravcovou. Taky me to nesmirne obtezuje neustale prepinat kodovani v prohlizeci a nadavam pri tom jak namornik. Je to neco, k cemu doslo pri poslednim uprgadu, predtim byla pohoda.

Ten Vas druhy dnesni prispevek jsem smazala, protoze opravdu neni dobre, aby studenti videli predem, co je ceka, i kdyz to jsou jen dve nebo tri polozky a i kdyz jim na vysledku vubec vlastne nezalezi. Ale studenti jsou uz takovi... Ale zkopirovala jsem si ho a budu se mu venovat.

Bylo to špatnou volbou jazyka v nastavení kurzu...

S tímto problémem se asi budete muset obrátit na tvůrce tohoto typu cvičení na Moodle.org nebo naprogramovat vlastní modul cvičení Match. Naše politika je takováto: do originálních modulů nezasahujeme, protože pak by každý upgrade vyžadoval spoustu manuální práce. Takže raději vytváříme celý nový modul se vším všudy.

Určitě se na to mrknu, ale toto fórum není zrovna to správné k řešení poměrně specifických problémů jednoho kurzu. Na Moodlince je 8 a půl tisíce studentů a z nich angličtinu online studuje necelá pětistovka, takže naše problémy s texty je asi ani tak moc nezajímají. Takže pokud Vám to nevadí, přeneseme tuto diskusi do kurzu, otevřu k tomu v nultém topiku fórum a můžeme tam, případně i anglicky, diskutovat. Souhlas?

V nastavení profilu, položka Automatické odebírání příspěvků emailem.

Problém je v tom, že jste jim nenastavila Ukázat hodnocení po odpovědi?: ANO (viz nápověda otazník ve žlutém kolečku). Studenti se na statistiku v žádném případě nedostanou, to by museli mít práva učitele. Ale Vy se můžete na své testy podívat očima studenta a zjistit, jak se jim zobrazují, případně jaké jsou problémy. Přihlašte se jako virtuální student: student1/student1 a testy si projděte. První dva jsem Vám změnila, takže už se u nich správné odpovědi zobrazují.

Abych řekla pravdu, nepočítáme s tím.
To máte tak: to, co tam učitel uloží, to si pak musí také student stáhnout. Nesmíte zapomínat na to, že studenti PdF (především ti kombinovaní) pravděpodobně nemají nejrychlejší připojení, takže učitel by se měl při velikosti ukládaných souborů omezovat (nebo řídit) tím, co si student může pohodlně stáhnout.
Pokud ale vyučující nemůže jinak a bez uložení velkého souboru se prostě neobejde (nám na anglistice se to stává se soubory MP3, používáme tento postup: velký soubor ukládáme do ISu do Studijních materiálů a odkaz na něj necháme studentovi v příslušné lekci, kapitole či týdnu kurzu v Moodlince.
Naší snahou je v maximální míře využívat veškerý servis, který IS nabízí. If you can't beat them, join them (and lead them gently your direction).

Připomínky týkající se jednotlivých kurzů pište prosím do předmětových fór nebo učitelům. Toto fórum je určeno pro připomínky k systému, serveru, modulům apod. Díky.

Problém bude v tom, že máte v přiřazování větší množství stejných odpovědí. Pro člověka jsou všechny odpovědi s textem 'motivované' nebo 'nemotivované' stejné, ale ne pro počítač. Vzhledem k počtu kombinací je velká pravděpodobnost, že student na tento test neodpoví správně.

Pro tento typ úlohy, kdy má student za úkol rozdělit položky podle určité vlastnosti do dvou kategorií, bych doporučila Úlohu s výběrem odpovědi s více možnými odpověďmi. Název úlohy by byl 'Vyberte slova, která patří do kategorie xy'.

Podle označených správných možností a nadefinovaných reakcí učitele u každé odpovědi pozná student po odevzdání testu, kde udělal chybu.

Dobrý den,

odtranit kurz může pouze administrátor systému. Můžeme vytvořit kategorii "Na vyhození", kam bude možné nechtěné kurzy přesunout a po skončení semestru je hromadně odstranit.

Děkuji za upozornění, teď už je to v pořádku.

Pokud dojde k tomu, že přestane fungovat něco, co dříve fungovalo, dejte nám prosím vědět co nejdříve. Když napíšete kdy to či ono naposledy fungovalo, a od kdy to fungovat přestalo, tím lépe.

Dobrý den.

To jste se proklikal správně. Desetinná místa se tam objevila proto, že některé z testů, konkrétně se jednalo o listeningy, měly nastavený tzv. adaptivní režim, který Vám umožnil v rámci jednoho pokusu o splnění testu opakovaně odpovědět na stejnou otázku. Například pokud byla Vaše odpověď označena za nesprávnou, mohl jste ihned zkusit odpovědět znovu. Bodový zisk se Vám ale po každém nesprávném pokusu snížil o určitou penalizaci.

Dalším důvodem, proč vylezla desetinná místa, je skutečnost, že některé testy měly výsledky v procentech: např. 28 správně zodpovězených z 35 položek celkem. Výsledkem pak bylo desetinné číslo.